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***患儿的环境zhi疗方法有哪些

1、恰当对待。爸爸妈妈既不能小看或ou打他们，也不能以“病”为借口而过火姑息，使他们愈加顽固和好斗;既要耐性教育，又要严格要求。爸爸妈妈要自动与学校老师坚持常常的联络，互相反应信息，一同促进患儿的好转。

　2、规矩简略、清楚。对这类孩子进行要求的要害，是避免他们的莽撞行为损害自己或危害他人.

　3、鼓动孩子的安静行为，用口头表彰、鼓动等强化方法逐渐培养他们养成能静坐、能会合留神力学习和做事的习气。

***小孩的训练方法有哪些

1、把要学习的技能分成若干个细小步骤来完成，而不是一下子全部教给他们。譬如教患儿正确使用筷子，先把自己拿筷子的姿势展示给他让他从数只筷子中选出两只并粗细端对齐；用手握住他的手保持在正确握拿状态，反复进行直到他自己掌握握拿技术，孤独症患儿很容易因失败而烦躁或放弃学习，所以在训练中要边教边做边鼓励。

2、训练时要动作－言语－奖励有机结合起来，实际上是行为zhi疗中“阳性强化法”。

闭症小孩的训练方法有哪些

1、对患儿要有爱心、耐心和热心，能与患儿交往，使他（她）对训练者和训练内容感兴趣，双方有相互沟通非常重要，尤其在早期阶段，把患儿交于保姆、阿姨是不负责任的表现，起不到zhi疗作用。2、在教育训练过程中切勿操之过急，要有恒心。不可期望孩子在短时间内就能掌握一种技能。例如：“上厕所”对正常发育的儿童可能在很短时间内便可学会蹲马桶、擦屁股、拉水箱、洗手等一系列动作，并理解每一步的意义，但对孤独症患儿可能要半年，甚至更长的时间去掌握和运用。

***是大脑生理问题所发作的一种生长妨碍，但***儿童不必定是弱智，有些更可以结束大学课程。因而，一个人智力的凹凸，不可以作为界定他是否患有***的准则。其实，患者***大的困难是先tian性短少与人交游的才调。患***的孩子会逃避和他人的目光接触，往往对人视若无睹。不论在家中或***园，总喜爱自己躲在一角，没兴趣参加其它小朋友的活动。他们在了解和表达爱情方面亦有困难，对人冷酷，因而较难与人树立联络。