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5、听知觉训练

听知觉训练不只是单纯的进行听觉训练，大多数情况下，听、说、读、写是同步进行的，也是相互结合促进的。可以让孩子多读、多背、多记，在反复的听、说过程中，孩子的听知觉、语言表达能力会有所提高。

感统失调的方法种类较多，在对孩子进行感统训练前，需要对孩子的感觉统合能力进行准确的综合评估，以孩子的实际情况为基础，制定有针对性的训练计划和相应的游戏。

3岁小孩感统功能失调的原因？

1、母ru喂养时间短，儿童与母亲的亲情链接少，造成儿童安全感缺失，造成儿童触觉失调。例如2岁儿童喜欢拿着某一个玩具喊它“妈妈”。

2、隔代带养，过度溺爱，包办替代，造成儿童语言不能达到更好发展。滑行时常常掉下来儿童使用滑板时，正确动作是以腹部为重xin，颈部用力上提，使腹部挺起来，这样滑行起来比较轻松、容易。例如2-3岁儿童依然只能说叠词；不能表达自己的想法，需要成年人通过提问的方式，儿童只有回答“是”、“不是”、“要”、“不要”；不能表达自己的欲望和情绪，频繁出现尖叫或咬人打人的肢体行为。

在学习方面感统失调的危害一般是孩子上课注意力不集中、坐不住、在阅读时跳字、跳行、阅读困难、偏旁部首写字颠倒、q与p分不清、抄错字、老师在学校布置的作业，孩子回家却不知道老师说了什么，***差、上课东张西望等等。使用器械：圆筒、平衡踩ta车、an摩大龙球、滑梯、平衡台、晃动独木桥、袋鼠袋、圆形滑车。在生活方面感统失调的危害一般是孩子容易摔倒、平衡能力差、肢体不协调、人际交往不良、胆小、不爱与人沟通、不合群、过度依赖父母、笨手笨脚、不会自己穿衣吃饭、挑食、站无站像、坐无坐像等等。