杭州******中心服务介绍

***的孩子有哪些具体表现？

　1.沟通障碍

　　***患儿并非不愿与他人交流，而是***患儿的语言逻辑及思维方式都与他人不同。因此，在沟通时常常会表现得异常冷漠或所问非所答！他们也无法正确表达自己内心的想法和诉求。

　　2.行为障碍

　　***患儿常有不同于其他孩子的兴趣爱好和异常行为如反复跺脚或长时间注视某物;同时，***患儿缺乏威胁意识如过马路时并不会注意来往车辆。因此，***患儿常表现的不合群或对他人行为及提醒视而不见。

***患儿的环境zhi疗方法有哪些

1、恰当对待。爸爸妈妈既不能小看或ou打他们，也不能以“病”为借口而过火姑息，使他们愈加顽固和好斗;既要耐性教育，又要严格要求。爸爸妈妈要自动与学校老师坚持常常的联络，互相反应信息，一同促进患儿的好转。

　2、规矩简略、清楚。对这类孩子进行要求的要害，是避免他们的莽撞行为损害自己或危害他人.

　3、鼓动孩子的安静行为，用口头表彰、鼓动等强化方法逐渐培养他们养成能静坐、能会合留神力学习和做事的习气。

为孤独症儿童提供早期训练应注意什么？

　① 没有一种专门的“孤独症训练法”，孤独症儿童的训练方法是多种学科的综合切入，首先涉及特殊教育学、心理学、行为学、儿童发育发展心理学等。关键是训练者一定要有丰富的孤独症知识和丰富的临床训练经验。

　② 由于孤独症儿童的个别差异很大，所以训练方案必须具有个别化的特点，即因人而异。制定训练方案之前，被训练的儿童应经过***工作者系统的观察与测试。